在上海，一所平凡的中学是何如从“弱校”，形成学生家长心目中“家门口的勤学校”的？10月23日，市政府新闻办组织“咱们的东说念主民城市”专题采访，记者走进了位于徐汇区的上海长桥中学。
每周三下昼三点半，上海长桥中学八年龄的学生刘文轩齐高出期待课后就业的社团课。她加入了学校的打击乐社团，并和其他8名小伙伴共同构成了“酷橙”乐队。架子饱读、钢片琴、三角铁、大镲、定音饱读，每个小伙伴各司其职，共同奏响富足节律感的音乐。每到此时，刘文轩齐认为我方身上的学习压力也跟着音乐飞走了。
像这么兴趣的社团课程，在长桥中学还有40余种，如沙画、掐丝搪瓷画、软陶、民乐、冰壶、飞镖、技击、跆拳说念、风趣编织、衍纸、手账、收用点心、汉服折纸等，丰富的课外素养，让学生家长同心生感奋。
鲜为东说念主知的是快播av，几年前，这所平凡公办初中还曾靠近“对口生泉源失”“教师办事疲顿”“质地口碑欠安”等多重逆境，一度成为徐汇素养的凹地，难以恢复学生家长“在家门口就能读勤学校”的期盼。
可喜的变化发生在2018年。彼时，在上海市教委“强校工程”政策的鼓吹下，长桥中学运行迂回。
据长桥中学布告兼常务副校长张勇先容，一方面，面对课堂中学生档次相反较大、莫得记条记民俗等，学校奉行集学案、条记、检测和温习辛劳于一体的“教训案”，这一师生共用的课堂学习决策指引教师从“凭训戒教书”到“按法度和法度组织课堂学习活动”，也为学生构建了“以课堂为中心蔓延到课前课后的学习支架”，餍足学生相反性的学习需求。
另一方面，学校还通过披发个东说念主搜集单，了解和收罗学生的个性化学习需求，既引进校外资源，订制匹配课程，也荧惑教师凭据自己专长开设特质课程，接力让学生在醉心的限度里渐渐成长，在情景学习中成才。
“成绩于强校工程，咱们领有了更丰富的资源，也得回了好多曾不敢思象的成绩。”张勇说。比如，依托“双名工程”“区级群众指导团”“课程带领力样式”“教训案区级重心课题”，长桥中学更多的教师得到了理念更新、才能进步的可贵契机；支握校园南中学也通过齐集教研、跨校带教、兼职任教、资源分享等举措，快速带动教师专科成长。
露出勾引为了更好地鼓吹这所“家门口的好初中”成为“强校”，2022年11月，在徐汇区素养局的统筹下，长桥中学认真加入南模素养集团。集团化发展阵势进一步鼓吹了学校共同体在政策有打算、泛泛惩处、课程修复、教师发展、才能使用等方面终了分享、互通、配合、共生。这不仅让长桥中学迈上更高的发展平台，领有了更宽绰的发展空间，也鼓吹区域优质素养资源的分享和放射。
值得一提的是，昨年十月，长桥中学还认真成为上海市中小学教训数字化转型全体磨真金不怕火样板校。学校借助上海市数字教训系统的“三个助手”平台，让以学生为中心的课堂瞎想落到实处，让分层教训在课堂上真实成为可能。
实打实的数据量化着长桥中学这几年的迂回。比如，近几年，学生在市、区级科技、艺术、体育活动和赛事中多点吐花，获奖200多东说念主次；学生学业水平考试成绩彰着进步，升学通说念越走越宽；最新一次义务素养质地“绿色看法”评价抑制领会，家长幽闲度近97%。2021、2023年学校获徐汇区办学绩效评估“先进奖”，2022年获“优秀奖”。生源回流，在校生总和从2018年的653东说念主飞腾到2024年的1085东说念主，增幅约66%。
学校更强了、口碑更好了，学生和家长的得回感也约束攀升。一位八年龄学生家长陈女士告诉记者，三年前，当自家孩子因民办摇号失败，参加上海长桥中学就读时，她内心是有些发怵和放置的，“其时认为长桥的风评不好，总认为一定要思看法给孩子转学”。但当孩子在长桥老诚的体恤、素养和指导下，学习成绩与各方面品德修养日益进步，她才渐渐意志到，“正本历程几年的提质升级，长桥早已换骨夺胎，越来越好了。”
修复素养强国，基点在基础素养。长桥中学的迂回，是徐汇区素养系统约束进步办学水平、促进区域素养高位优质平衡发展的缩影，更是上海市教委真切践行“强校工程”，全面实施扩优提质，接力办好每一所学校的决心。
上海市教委基教处副处长刘中正告诉记者，2018年以来，上海着眼于抬升底部，鼎力实施公办初中强校工程，彩选128所践诺校进行重心修复。从响应来看，第一轮强校工程践诺校的家长和学生总体幽闲度均逾越90%，好多学校对口生源回流彰着。昨年，上海再次推出第二轮公办初中强校工程，在回来第一轮强校工程训戒基础上，聚焦新一批79所践诺校质地进步，加强专科支握就业快播av，打造优质师资团队，强化数字化转型撑握，校正学校育东说念主形势，全面提高育东说念主质地。